13.05.20

5 кл. – Урок 10b Summer fun. Летнее веселье. стр. 118-119 упр 1-3

ДЗ: Слова 10b WL13 учить наизусть.  стр 118 упр 1 знать прилагательные, упр 3 фразы из таблицы. Карточка упр 1, 2.

1. Match the activities to the pictures. Соотнеси названия видов деятельности и картинки. Запиши цифры и буквы.

1) white water rafting
2) hiking
3) windsurfing
4) fishing
5) jet skiing
6) scuba diving

2. Fill in the gaps with: Заполни пропуски словами.

*tiring   *exciting   *fun   *relaxing   *dangerous   *boring

1) Hiking is hard work. It’s very …………………

2) I don’t enjoy sunbathing. I find it ……………..

3) I can’t swim, so I won’t ever go white water rafting because it will be …………………………

4) I think fishing is very quiet and ……………….

5) Julie and her sister will go scuba diving. Isn’t that ……………………………………?

6) I want to try sailing. I think it will be lots of ……………….

План урока

1) Записываем в тетрадках:

The 13^th of May.

Дистанционная работа.

Summer fun

2) Выполняем тест.

Test Unit 10a Underline the correct item. Выпишите одно из слов. 1. She will swim / swims in the pool tomorrow. 2. Matt likes to travel / travels by coach. 3. You can / can’t take photographs in museum. 4. Dan will visit historic / new sites in Egypt, like the Pyramids. 5. We can / can’t camp here. There are wild animals nearby. 6. Patty likes travelling by plane / foot because it’s fast. 7. Holly wants to go on a cruise / safari to see the lions. 8. You can go rock climbing / swimming in the Himalayas. 9. We can / can’t buy souvenirs here. They sell mugs and caps. 10. Sara wants to take a cruise / train down the River Nile.

 

3) Слова 10b WL13

4) Работа по учебнику. стр 118

упр. 1а) читаем подписи к картинкам, запоминаем значение слов:

excited - взволнованный

bored - скучающий

relaxed - расслабленный

Listen. Do you feel excited, bored or relaxed? Слушаем звуки и описываем свои чувства https://www.youtube.com/watch?v=HrfB1Qs6kDA Время 2:59:50

I feel (excited).

упр. 1b) читаем слова в задании, отвечаем на вопрос письменно.

tiring - утомительный

relaxing - расслабляющий

boring - скучный

exciting - волнующий

dangerous - опасный

enjoyable - приятный, доставляющий удовольствие

Which of the activities do you think are tiring (relaxing, boring, exciting, dangerous, enjoyable, fun)?

I think (название вида деятельности - картинки) is tiring (relaxing, boring, exciting, dangerous, enjoyable, fun)

упр 2 работа с текстом https://www.youtube.com/watch?v=HrfB1Qs6kDA Время 3:00:10

Послушайте, прочитайте диалог и ответьте на вопросы:

Where are Bill and Lucy? (I think Bill and Lucy are...)

What are they talking about? (They are …)

What do they decide to do? (Lucy decides to... Bill wants to …)

Прочитайте диалог в парах.

упр. 3 – учимся говорить и составлять диалоги

inviting/suggesting - приглашение к взаимодействию

accepting - согласие

refusing - несогласие

Читаем фразы в таблице, переводим устно.

Составить диалог по образцу.

12.05.20

5 кл – Урок 10а Can/can’t. Модальные глаголы сan/can’t. стр. 116-117 упр 5-9

ДЗ: Правило GR7 Модуля 10 «Модальный глагол сan» учить наизусть.  В учебнике стр 117 упр 8b) написать о поездке мистера Смита. Карточка упр 4,5.

4. Fill in the gaps with can or can’t. Заполнить пропуски can или can’t (может/не может).

1) I take my camera with me on holiday so that I …………. take photos.

2) Mum says you …………. stay up too late or you will be tired in the morning.

3) After you finish your homework, you ……… go out and play.

4) We ………… go by bike because it is very far away.

5. Look at the table. Write sentences about what you can / can’t do on a safari. Посмотрите на список. Напишите предложения, что вы можете и что не можете делать на сафари. Начните предложения с You can …..(где стоит V). You can’t … (где стоит X).

on SAFARI

feed the animals          X

take photos                  V

run around                     X

bring food with you       V

touch the lions                X

You can’t feed the animals on a safari.

План урока

1) Записываем в тетрадках:

The 12^th of May.

Дистанционная работа.

Модальные глаголы сan/can’t

2) Фонетическая разминка.

Вспоминаем правила чтения буквы j [ʤ] и буквосочетания ch [ʧ].

Повторяем за диктором упр. 7 на стр. 117.  https://www.youtube.com/watch?v=HrfB1Qs6kDA ставим время на 2:56: 50.

Выполняем задание. Найди и выпиши слова в две строчки. Подчеркните соответствующие букву и буквосочетание в словах.

Beach, juice, much, jeweler, back, chips, enjoy, Chinese, luck, jar, chicken, cheese, jacket, cherry, jumper, choose, June, children, peacock, July, duck.

j [ʤ] – juice, …

ch [ʧ] – beach, …

Проверяем

j [ʤ] – juice, jeweler, enjoy, jar, jacket, jumper, June, July.

ch [ʧ] – beach, much, chips, Chinese, chicken, cheese, cherry, choose, children.

3) Работа по теме урока.

стр 116 упр. 5а) читаем правила и примеры в рамке.

стр. 117 упр. 5b) выполняем письменно в тетрадках. Рассматриваем знаки на картинках, читаем предложения. Соотносим предложения и знаки. Записываем цифру и букву.

Проверяем: 1e, 2b, 3d, 4a, 5c.

4) стр. 117 упр 6 письменно в тетради. Составляем вопросы, используя Can в начале предложения, и отвечаем на них, опираясь на V/X в скобках.

    

5) стр. 117 упр 8 аудирование

Прочитайте задание и информацию в тексте. Подумайте, какая информация здесь может быть пропущена. Послушайте разговор двух людей по телефону и заполните пропуски недостающей информацией. https://www.youtube.com/watch?v=HrfB1Qs6kDA установите время 2:57:30.

Проверяем ответы: 1 – Ireland, 2 – 28^th, 3 – 4^th, 4 – coach, 5 - ₤300.

12.05.20

2 класс – Урок Portfolio. My Holiday! Мой отдых! стр 52

ДЗ: Оформить проект на листе (формат А4):

      а) нарисовать себя или приклеить фото,

     б) добавить рассказ о своих каникулах (по примеру Портфолио на стр. 52, писем Ларри и Лулу)

     в) выразительно читать (переслать для оценивания рассказ на листе, и голосовое сообщение)

Вот такой рассказ можно использовать как образец при написании портфолио.

Hello! I’m Lulu. This is me on my summer holidays. I’m wearing a white T-shirt, a yellow skirt and white shoes. It’s hot today.

Для тех, кого не было на уроке.

План урока

1.Фонетическая зарядка. Проговариваем несколько раз.

Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

2.Работа с учебником (стр. 52 - проект)

-Сегодня вы напишите сочинение о том, что вы носите во время летних каникул.

- Look at the picture. What’s the weather like? (It’s sunny and hot.)

- What’s the boy wearing? (He’s wearing …..)

- Читаем текст, устно переводим. (Это я на моем летнем отдыхе. Я одет в шорты, футболку и шляпу. Жарко сегодня.)

3. Работа с карточками.

- У меня письма от Ларри и Лулу. Они пишут про свой летний отдых. Но, наверное, на письма попала вода, когда они плыли в лодке. Некоторые слова размыты и их нельзя прочитать. Прочитайте письма, посмотрите на картинку, подумайте и напишите, какие слова исчезли. Девочки работают с письмом Лулу. Мальчики работают с письмом Ларри. Прочитайте письма, которые у вас получились.

This is me on my ______ holiday. I’m wearing a _____ hat, a yellow _____ and a blue _____. It’s ______ today.

Lulu 

This is me on my summer ______. I’m wearing a red _____ and white _____. It’s ______ today.

Larry

4. Самостоятельная работа.

- А теперь напишите о своем отдыхе летом.

 

12.05.20     

4 класс – Урок 62. Наречия частотности. Учебник стр. 76-81.           

ДЗ: На стр. 80 упр. 7а) выписать новые слова в Словарик, выучить наизусть. Письменно упр. 7 b): переписать предложения из упр. 4 b) на стр. 77, заполняя пропуски словами из упр. 3, записать перевод предложений. Читать выразительно упр. 1 на стр. 76 (прислать голосовое сообщение).

План урока

1) Записываем в тетрадках:

The 12^th of May.

Дистанционная работа.

Наречия частотности.

2) фонетическая зарядка стр. 76 упр. 1 разучим стихотворение.

3) Повторение.

№1. Вставьте may / may not.

1. _____ I take your phone? – No, you _____.

2. You _______ play football in the house.

3. Children _______ eat ice cream after dinner.

4. I ______ swim in the river.

Расшифруй слова и запиши их

1. teirsigtenn -?

2. easy -?

3. ificldfut -?

4. ixceting -?

Стр. 77 упр. 2 раскрой скобки, поставь глаголы в скобках в третьей форме, запиши любые 5 вопросов.

4) Знакомство с новыми словами. Наречия частотности. Отвечают на вопрос: Как часто…?

always – всегда (100%)

usually – обычно (75%)

often – часто (50%)

sometimes – иногда (25%)

rarely- редко (10%)

never – никогда (0%)

Выполни упр. 3 b) на стр. 77. Прочитай слова и запиши их парами с противоположным значением.

5)(Упр. 4b) на стр. 77 – устно составь предложения, заполни пропуски подходящими для тебя наречиями частотности. Как часто это с тобой случается.

Например,

1. I rarely forget my student’s books at home.

Я редко забываю мои учебники дома.

  

6) Знакомство с неправильным глаголом упр. 5 (стр. 78)

а) чтение вслух, перевод

б) раскройте скобки, употребите глагол в Present Perfect (have/has +  глагол в третьей форме), запиши предложения.

7) Чтение упр. 6 а) на стр. 78-80.

Дополнительно (упр. 6b). Прочитай имена и скажи, кем были эти люди.